دوستی ،
آن نخ طلایی است
که قلب همه مردم جهان را بهم می دوزد !
در شوره زار زندگی ؛ گل باش و خار مباش
یار باش و بار مباش
« اگر کتاب زندگی چاپ دومی داشت ، هرگز نمی گذاشتیم این همه غلط تکرار شود ! »
الهی با خاطری خسته از اغیار و به فضل تو امیدوار ، دست از غیر تو شسته و در انتظار رحمتت نشسته ام . بدهی کریمی ، ندهی حکیمی ، بخوانی شاکرم ، برانی صابرم ، الهی احوالم چنانست که می بینی ! نه پای گریز دارم و نه زبان ستیز ، یا ارحم الراحمین بهترینها را در این روزهای پایانی سال برای دوستانم که از بهترینها هستند مقدر فرما ! و همنین این ایام نو و تولد برگی دیگر به بهار زندگی و از سویی نزدیک شدن به خانه باقی و دیدار دوست را تبریک و رستگاری را برایتان آرزومندیم !
سوالات دکترای دانشگاه آزاد اسلامی رشته مدیریت آموزشی سال 91
نظریه های سازمان و مدیریت آموزشی
1. از نظر تئوریکی ، مولفه های اصلی مدل سازی در نظام مدیریت آموزشی کدامند؟ این مولفه ها را تبیین و تحلیل نمایید.
2. از نظر تئوریکی ، الگوی فرایند پایه سناریوسازی در نظام مدیریت آموزشی و آموزشگاهی کدامند مراحل اساسی اجرای این الگو را تبیین و تحلیل نمایید.
رفتار سازمانی در موسسات آموزشی
1. وجه تمایز و اشتراک رفتار و روابط انسانی در سازمانهای آموزشی را در یک جدول ترسیم نموده سپس شاخصهای هر دو مولفه ( رفتار و روابط انسانی ) را تحلیل نمایید.
2. عوامل تاثیرگذار بر رفتار و روابط انسانی در سازمانهای آموزشی را بر شمرده و آنگاه تاثیر هر یک از عوامل را در تحکیم روابط انسانی و ارتقای رفتار سازمانی با عنایت به نظام ارزشها تحلیل نمایید .
آمار و روش تحقیق و سنجش و ارزشیابی
1. یک مثال پژوهشی بیان کنید که نیاز به تحلیل نیاز داشته باشد مراحل آنرا فقط ذکر کنید ؟
2. یک مثال پژوهشی بیان کنید که نیاز به آزمون مقایسه در ضریب همبستگی همبسته داشته باشد . فرضیه و تحقیق آنرا تعیین کنید .
3. در آزمونهای ملاک مرجع برای مقایسه و تعیین پایایی و اعتبار از چه روشهایی استفاده می کنید .
4. ارزشهای بیرونی و درونی را تعریف و با هم مقایسه کنید .
5. مفروضه های تحلیل کوواریانس را نام ببرید .
روشها و فنون تدریس
1. آموزش و پرورش را در مقاطع ابتدایی، راهنمایی ، متوسطه و دانشگاه از سه نظر روشهای نمادین ، تدریس و طراحی و محتوای تدریس مورد مقایسه و تبیین نمایید .
2. محتوای انسانی آموزش و پرورش از دیدگاه کلان مورد بررسی قرار داده و هر یک را توضیح و تبیین نمایید .
فلسفه مدیریت آموزشی
1. از جمله مشکلات و چالشهای بخش آموزش و پرورش در برنامه های 5 ساله توسعه کشور :
الف: مدیریت و سازماندهی فعالیتهای آموزشی ب: مسایل مربوط به کیفیت عملکرد منابع انسانی است .
موارد الف و ب را با توجه به فلسفه رئالیسم اسلامی و فلسفه پراگماتیسم غربی را با یکدیگر مقایسه و تبیین نمایید .
مصادیق عدالت در نامه حضرت علی (ع ) به کارگزاران
1. برخورد با متخلف
وقتی به ایشان خبر دادند که شریح بن الحارث ، قاضی امام خانه ای به 80 دینار خرید، حضرت او را احضار کرد ، و با او برخورد کرد . در نامه به اشعف ابن قیس فرماندار آذربایجان در سال 36 هجری چنین نوشت : « همانا پست فرمانداری برای تو وسیله آب و نان نبوده ، بلکه امانتی در گردن تو است ، باید از فرمانده و امام خود اطاعت کنی ، تو حق نداری نسبت به رعیت استبداد ورزی و بدون دستور به کار مهمی اقدام نمایی ، در دست تو اموالی از ثروتهای خدای بزرگ و عزیز است ، تو خزانه دار آنی تا به من بسپاری . »
باورهای کونوسوکی ماتسوشیتا (بنیان گذار شرکت ناسیونال )درباره روابط انسانی در مدیریت ژاپنی ، در کتاب «نه برای لقمه ای نان »:
به کارمندان خود اعتماد کنید ، مدیریت گشوده را بر گزینید ، در کارها عامل انسانی را فراموش نکنید ، هر انسانی یک سرمایه است ، تصمیم گیری از راه رایزنی سودمند است ، دیوانسالاری مانع ارتباط است ، مدیریت مشارکتی را جدی بگیرید ، کشف و شهود در خور فهم است ، به کامیابیهای پیشین خود خشنود و قانع نباشید ، چون بازرگان خطرجوی بیندیشید ، شکایتها را گرامی بدارید ، همچشمی عادلانه برای پیشرفت کار لازم است ، برای همه عمر یک پیشه انتخاب کنید ، در زندگی چیزی به نام شکست وجود ندارد ، اشتباه ممکن است از سوی شما باشد ...
ای انسانها ! بدانید و باور کنید که تقوا و پرهیزکاری ، حکمت بزرگ و نعمت عظیم ، عامل کشاننده به نیکی و سعادت و کلید درهای خیر و فهم و عقل است ، زیرا خداوند هنگامی که بنده ای را دوست بدارد ، عقل را به او می بخشد .
- دعا یعنی ، هر چه دل تنگت می خواهد بگو ! آنگاه منتظر باش تا طلوع خواسته هایت را به تماشا بنشینی !
- یک بار خلوت کردن با حضرت دوست را آزمایش کنید و هر چه می خواهید با زبانی ساده بیان کنید و منتظر وقوع اتفاقات شگرف آن باشید !
« علیان مجنون » می گوید :
روزی به خانه دوستی رفتم . او برایم فالوده آورد ؛ به او گفتم : « این فالوده عالمان است ، دوست داری فالوده عارفان را به تو یاد دهم ؟ »
دوستم گفت : « آری ! »
گفتم : « عسل صفا ، شکر وفا ، روغن رضا ، نشاسته یقین را
در دیگ تقوا بریز ؛
آب خوف بر آن بیفزا ،
با کفگیر عصمت مخلوط کن
و بر آتش محبت بپز ؛
آن گاه در ظرف فکرت بریز
و با بادبزن حمد خنک کن
و با قاشق استغفار بخور! »
براستی انسان چیست ؟
درست مانند: کتابی باز ساده و نا نوشته ٬
باید سرنوشت خود را رقم بزنی ٬
خود ٬ و نه ٬ کس دیگر
چه کسی می تواند چنین کند ؟
چگونه ؟ چرا ؟
به دنیا آمده ای !
هم چون یک بذر زاده شده ای ٬
می توانی همان بذر بمانی و بمیری ٬
اما ٬ می توانی گل باشی و بشکفی ٬
می توانی ٫
درخت باشی و ببالی!
«اوشو»
" به نام آنکه هستی از او طعم گرفت "
دکتر علی شریعتی :
این تمام چیزی است که می توانستیم٬ نه تمام چیزی که می خواستیم !
دلی عاشق ٫ ذهنی جستجوگر ٫ روحی عصیانگر ٫ نگاهی پرهیزگر و زبانی پرسشگر می طلبم !
کتاب را در حالت عمودی بخوانید ٬ نه افقی ! کتاب را نخوانید که بخوابید ٬ کتاب را بخوانید که بیدار شوید ! بعضی کتابها قصه می گویند که بخوابید و بعضی کتابها قصه می گویند که بیدار شویم ! چقدر خواندن مهم نیست ٬ چگونه خواندن مهم است ! سعی نکنید که چندین کتاب را بخوانید بلکه یک کتاب خوب را چند بار بخوانید ! کتاب ٬ نردبان نور است برای پرواز شما به سرزمین روشنایی دانایی و آگاهی ٬ نه تزیین کتابخانه ! فقط بخوان٬ بخوان و بخوان ٬ زیرا دانش نهفته در کتابها جان بسیاری از انسانها را نجات داده است !
ازجمله این کتاب که سعی دارم هرچند وقتی مطلبی را از آن برایتان بنویسم ٬ انشاالله مفید واقع شود!
و همچنین تبریک به مدیریت وبلاگ که در این ایام خجسته به جمع مرغان پیوست از طرف خود و همه دوستان برایشان آرزوی خوشبختی و طول عمر و موفقیت و ثابت قدم در اهداف والا مرتبه اشان داریم.
مديريت تعارض ( تضاد )
چكيده: اين مقاله مفهوم و جايگاه تعارض ( تضاد ) در مديريت و سازمان را بيان و انواع تعارضات سازمان برشمرده و آنها را تقسيم‌بندي مي نمايد و فایده های تعارض ، تعارض سازنده در برابر تعارض مخرب ،تعارض از منظرهاي مختلف، منشاء و مراحل تعارضدلايل ايجاد و روشهاي مواجه با تعارض را شرح مي دهد، روشهای مواجهه با تعارض و بررسي استراتژيها و فنون و راهبردهاي مديريت تعارض ميپردازد .
چكيده
علی جباری دکتری مدیریت آموزشی